Науково-технічний прогрес, інформатизація суспільства XXI століття зумовили розвиток інформаційного забезпечення всіх ланок суспільства. Стрімкий розвиток інформаційного забезпечення на основі Веб-платформи супроводжувався появою величезної кількості різноманітних Веб-сервісів, що підтримують різні потреби й активність, з особливою повагою ставляться до користувачів, розглядають їх, як авторів та співавторів мережевого контенту.
Стрімкий розвиток інформаційно-комунікаційних технологій (ІКТ) сприяв активізації комунікативних аспектів навчальної діяльності студентів. Нині в мережі наявна низка технологій, за допомогою яких здійснюється спілкування між учасниками навчального процесу, обговорюються різноманітні проблеми, створюються інтелектуальні та творчі цінності, здійснюється обмін досвідом та інформацією.
Веб 2.0 перетворює інформаційні мережі в соціальні. Зближення мережевих комунікацій із соціальними (реальними) конкретизується саме у Веб 2.0. Мережі, що фактично є соціальним оператором, діють за допомогою нових комунікативних моделей, які встановлюють контроль над усіма її суб'єктами. Особливого значення набуває нині використання мережевих соціальних сервісів у педагогічній діяльності, як програмного засобу з метою спілкування та взаємодії людей за допомогою набору стандартних послуг:
• засоби для збереження закладок;
• мережний щоденник (Веб-блог);
• Вікі-Вікі;
• соціальні геосервіси;
• соціальні сервіси для спільної роботи з документами різних форматів;
• карти знань;
• соціальні пошукові системи.
Стрімкий розвиток інформаційно-комунікаційних технологій (ІКТ) сприяв активізації комунікативних аспектів навчальної діяльності студентів. Нині в мережі наявна низка технологій, за допомогою яких здійснюється спілкування між учасниками навчального процесу, обговорюються різноманітні проблеми, створюються інтелектуальні та творчі цінності, здійснюється обмін досвідом та інформацією.
Веб 2.0 перетворює інформаційні мережі в соціальні. Зближення мережевих комунікацій із соціальними (реальними) конкретизується саме у Веб 2.0. Мережі, що фактично є соціальним оператором, діють за допомогою нових комунікативних моделей, які встановлюють контроль над усіма її суб'єктами. Особливого значення набуває нині використання мережевих соціальних сервісів у педагогічній діяльності, як програмного засобу з метою спілкування та взаємодії людей за допомогою набору стандартних послуг:
• засоби для збереження закладок;
• мережний щоденник (Веб-блог);
• Вікі-Вікі;
• соціальні геосервіси;
• соціальні сервіси для спільної роботи з документами різних форматів;
• карти знань;
• соціальні пошукові системи.
Нині зростає тенденція використовувати мережеві соціальні сервіси у педагогічній практиці, тому хотілось більш детально дізнатися яким чином кожен із сервісів можна використовувати у ВНЗ.
ОтветитьУдалитьПотік нових інформаційних технологій все більше проникає у наше життя. З'являються послуги, побудовані на сервісах Інтернету, використання різноманітних інтерактивних технології вже не тільки дань моді, а й серйозна конкурентна перевага. Тому хотілося б, щоб більш детально були розглянуті детальніше призначення кожного соціального сервісу та доцільність їх використання в бібліотечній практиці.
ОтветитьУдалитьІнформаційні сервіси нового покоління з особливою повагою ставилися до користувачів і розглядали їх як авторів та співавторів мережевого контенту.
ОтветитьУдалитьЯкі форми організації навчального процесу можна застосувати для знайомства студентів вищих навчальних закладів з Веб 2.0?
ОтветитьУдалитьДля знайомства студентів вищих навчальних закладів з Веб 2.0 можна запропонувати такі форми організації навчального процесу: класичну форму навчання, а також наукової діяльності.
ОтветитьУдалить